Геометрические фигуры( малые) 5003

Игры, игровые упражнения и задания Вариант I для детей 3-4 лет 1. «Открой и закрой окошечки разных цветов и форм» (или «Найди по цвету дом») Взрослый убирает вкладыши и предлагает найти их домики. 2. «Назови цвет окошечек и сосчитай их» 3. «Сколько углов у красного окошечка? У розового? У желтого?» Взрослый помогает считать и называет 3 окошечка четырехугольниками. 4. «Как называют четырехугольные окошечки?» Взрослый подсказывает: «Прямоугольник, квадрат, ромб». 5. «На что похожи окошечки?» Ребенок со взрослым ищут предметы, напоминающие только четырехугольники (двери, окна, рамки, тетради, коробки, книги и т.д.). 6. «Три угла – значит треугольники» Взрослый называет фигуру и просит вспомнить, что бывает треугольным, и на что похожа эта фигура (крыша, шляпа-треуголка, подставка и т.п.). 7. «Полукруг – это половина круга» («На что похож полукруг?») Поиск предметов, напоминающих полукруг (слуховое окно, коробка, абажур и т.д.). 8. «Показывай, что назову» Взрослый просит детей показывать то, что он будет называть. Варианты заданий: показать синий треугольник, зеленый треугольник, желтый ромб, красный и розовый четырехугольники, розовый прямоугольник, красный квадрат. 9. «Чего не стало?» Взрослый просит малышей внимательно посмотреть на планшет, пересчитать и назвать все фигуры, а затем закрывает планшет и убирает одну из фигур. Дети должны определить, что убрал взрослый, назвать, какой фигуры не стало и какого цвета. (Примечание: «Подсказкой» является форма выемки и ее цвет). Вариант II для детей 5-6 лет 10. «Угадай, что у тебя» В вытянутые назад руки игроков взрослый вкладывает по одной фигуре из планшета и просит, не глядя на фигуру, определить (на основе осязания), что это: треугольник, квадрат, ромб или полукруг. Ответивший первым становится водящим и продолжает игру. 11. «Обведи и заштрихуй» Дети получают по 1-2 фигуре, обводят их и заштриховывают. 12. «Составь рисунок из фигур» Взрослый показывает, что можно нарисовать из нескольких фигур, какую составить композицию, и предлагает детям придумать свои варианты. Вариант III для детей 6-8 лет 13. «Что можно нарисовать на основе этой фигуры?» Детям предлагают рисование на основе только одной фигуры (квадрата, ромба, треугольника, прямоугольника, полукруга). Цель – развитие комбинаторных и творческих способностей, воображения и речи. 14. «У кого рисунков больше?» Участникам предлагают сделать как можно больше рисунков на основе выбранной детьми фигуры. Выигрывает тот, кто придумал и изобразил больше вариантов. 15. «Сочини про нас рассказ» Детям предлагают сочинить рассказ о чудесных превращениях какой-либо из фигур (например, «История о том, как квадрат стал ромбом»). Истории иллюстрируются рисунками. 16. «Назови одним словом» Взрослый предлагает найти общий признак у прямоугольника, ромба и квадрата и назвать его. Игроки обследуют вкладыши. Если они не могут найти решение, то взрослый, подсказывая, просит сосчитать количество углов у фигур. Выигрывает тот, кто даст быстрее правильный ответ «Четырехугольники». 17. «Я знаю 5 фигур» Планшет с фигурами закрывается салфеткой, игрокам предлагается перечислить их. Условие: перечисление начинать со слов «Я знаю 5 фигур». Примечание: Пособие может служить стимульным материалом при обследовании уровней сформированности элементарных математических представлений, развития мышления, речи дошкольников, а также дидактическим материалом для проведения развивающих и коррекционных занятий в массовых и специализированных (для детей с особенностями психофизического развития) дошкольных учреждениях.